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关于修订印发《中小学教师职务申报推荐程序及综合考评积分办法》的通知
 
 
根据省职称工作领导小组《关于印发〈江苏省中小学教师专业技术资格条件〉的通知》(苏职称〔2013〕4号)、《关于印发〈江苏省幼儿园教师专业技术资格条件〉的通知》(苏职称〔2013〕5号)和《全省乡村教师职称评审政策若干意见》(苏人社发〔2016〕202号)文件精神,近期市局经广泛征集建议和意见,在2001年3月、2005年3月、2008年7月、2011年6月前四次相关文件的基础上,对中小学教师职务申报推荐程序及综合考评积分办法进行了修订完善。经局办公会议研究通过,现印发实施。
    一、中小学教师职务申报推荐程序
教师职务申报、推荐要坚持标准、规范有序,做到公正、公平、公开。要充分发扬民主,按照规定的组织程序进行。要在全校范围内做到“四公开”:申报人员公开展示实绩,公开述职,公开民主测评结果,公示推荐人选名单。
1.宣传政策,公开岗位。各单位每年在部署教师职务评聘工作时,公开推荐评审条件原文及查询网址,并将上级有关评聘工作的政策、标准原原本本传达到教师,让教师吃透文件精神。公开本单位高、中级教师职务岗位现状及上级批准的高、中级教师职务申报推荐岗位名额。
2.对照条件,个人申报。申报晋升高、中级教师职务的人员应递交书面申请,详细说明本人任现职以来任课情况以及主要教育教学业绩成果。
     3.公开述职,征求意见。学校职称领导小组根据申报教师履行职责等方面的情况(任现职以来历年考核结果、教育教学业务考核情况、工作量及出勤情况等)确定参加公开述职人选。述职范围为:市属学校中规模较小的以校为单位,规模较大的以教研组或年级组为单位;乡镇可按申报人选现工作岗位分初中、小学进行。
申报人员在述职时应报告本人的师德行为,是否从事过有偿家教,是否出现过扬州市师德“八不准”和高邮市师德“十不准”的行为,以及任现职以来的主要业绩成果(含各类教育教学竞赛获奖、教学实绩、论文论著、示范交流等)。在充分征求群众意见的基础上,对被测评人申报资格及满意度进行民意测评,测评采取无记名投票方式。民意测评不受申报推荐名额的限制,不得进行差额选举。参加民意测评的教职工数应不低于全校教职工数的80%。学校要及时公开测评结果,赞成人数不超过1/2的,不能参加综合考核积分推荐。
4.组织考核,确定人选。各单位职称领导小组(一般5—9人,由学校领导、有关职能部门负责人、教师代表组成)对照教师职务任职资格条件,对晋升教师职务的初步人选按本通知中“综合考评积分办法”进行全面考核评价,形成量化考核结果。量化考核结果要对所有参加考核的申报人员公开,在此基础上确定推荐人选。市属学校可由学校负责职称工作的部门会同教务处、政教处及各教研组、年级组统筹安排考核。乡镇学校可分成初中、小学两个大组分别进行考核推荐;也可由各校初步提名,再以乡镇教育中心校为单位综合考核确定推荐人选。
5.公示实绩,上报材料。各单位在职称领导小组确定正式推荐人选后,要进行不少于5个工作日的公示,公示内容应附被推荐对象近几年来任课情况和主要业绩成果(附公示业绩成果样式)。教育中心校和基层学校应同步公示,并设立举报电话和意见箱。对公示期间反映出的问题,应由学校职能部门负责查清,必要时可公开调查结果。如反映情况不影响推荐结果的须在上报时附公示情况结果说明;如反映情况属实,必须调整推荐人选的,须按程序重新公示。
公示结束后,由单位在职称呈报表上写出综合考核推荐意见和师生民意测评结果,按规定要求认真审核职称申报材料,按时报送市教育局人事科。
    二、中小学教师职务申报综合考评积分办法
综合考评内容由四部分组成(分值150分):师德考核和满意度测评(20分)、基本条件(50分)、评审条件(70分),单位自主考核项目(10分)。具体考评办法如下:
(一)师德考核和满意度测评(分值20分):
1.师德考核(10分):以近三年(6学期)师德考核结果为依据,考核结果分优秀、合格、基本合格、不合格四个等第。获一次优秀等第给2分,获一次合格等第给1分,基本合格或不合格等第不给分,累计给满为止。
2.学生满意度测评(10分):学校应每学期组织对专任教师的师德表现和教学实绩等进行满意度测评(参评测评人数不低于所教班级学生数的95%),并逐年归档。测评结果在申报表中如实填写,调查表由单位留底备查。以学校测评档案为依据,以近三学年(6学期)计算,满意度90%以上得2分,满意度80%以上得1分,满意度80%以下不得分。累计给满为止。(结合各校实际情况,尚未正常开展学生满意度测评工作的,未测评的学期分值暂按满分计算。)
任现职以来,出现下列情况之一的,延迟申报、不得申报或取消现任教师专业技术资格:
(1)年度考核“基本合格”或受警告处分者,当年及下一年度不得申报。
(2)年度考核“不合格”或受记过以上处分者,当年不得申报,并从下一年度起2年内不得申报。
(3)伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果等弄虚作假者,取消当年申报资格,并从下一年度起3年内不得申报。情节特别严重者,取消其现任教师专业技术资格。
(4)处分未撤销者,不得申报。
(5)近三年内,有严重违反扬州市师德“八不准”及高邮市师德“十不准”情况之一,造成不良社会影响的不得申报。
(二)基本条件(分值50分)
1.学历(10分):具备申报教师中、高级职称所规定的学历给2分,取得高一层次学历(或学位)加3分;本科以上学历取得时间(减去任现职基本年限)每提前一年给0.5分,累计给满为止。
2.资历(10分):按照申报晋升教师职务所规定的任职年限起算,每超过任现职基本年限一年给1分,累计给满为止。
3.年度考核(7分):按近五年计算,优秀一次给2分,合格一次给1分,基本合格、不合格不给分,累计给满为止。
4.基本功考核(7分):参加教师教学基本功培训考核,每取得一类B级合格证书,给0.5分;每取得一类A级合格证书,给1分。同一类考核同时取得A、B级合格证书的,按最高级别计算。
5.工作量(10分):按照规定课时量要求,近三年来,中学平均每周主要学科不少于10节,其他学科不少于12节;小学不少于12节。达到该标准给6分,每多一节加0.5分,少一节扣0.5分,累计加满、扣完为止。行政管理和兼职人员工作量按学校有关规定计算。
6.考勤(6分):由单位根据考勤制度制定积分细则,近三年每学期1分纳入考核。因公、孕、产、婚、丧假等有关符合国家规定的假期不计入考核。
(三)评审条件(分值70分)
1.教育工作(20分)
(1)管理工作经历(10分):具有良好的教育教学能力,从教以来,担任班主任或学校行政管理工作3年以上,或担任团队辅导员、课外活动小组指导教师等其他学生管理工作4年以上,其中任现职期间担任班主任2年以上或担任其他学生管理工作3年以上。符合上述条件得基本分6分。未达基本条件的,本项不得分。
其中任现职以来,担任班主任或学校行政管理工作每多一年加1分;担任团队辅导员、课外活动小组指导教师、副班主任等其他学生管理工作多1年给0.5分。如承担多项管理工作,以分值高的计算。本项累计给满为止。
(2)各类业绩表彰(10分):
 ①综合表彰:指优秀教师、优秀教育工作者、突出贡献的中青年专家、劳动模范、模范教师、教书育人模范、师德标兵、师德模范、优秀共产党员等。任现职以来,受校级综合表彰给1分,三次及以上加1分;受乡镇党委、政府综合表彰给1.5分,三次及以上加1分;受市教育局、市政府综合表彰给2分,三次及以上加1分;受大市教育局、市政府及以上综合表彰给3分,三次及以上给满10分。
 ②专项表彰:指与学生管理工作或与教学业绩相关的表彰项目,如十佳班主任、优秀班主任、所带班级获各级表彰、高考功臣、优秀团队干部、工会干部、妇联干部等。任现职以来,受校级专项表彰给0.5分,三次及以上加0.5分;乡镇党委、政府专项表彰给1分,三次及以上加1分;受市教育局及市政府相关部门专项表彰给1.5分,三次以上加1分;受大市教育局及政府相关部门以上专项表彰给2分,三次以上给5分。
各级骨干教师称号按省特级给5分、市特级给4分,扬州市学科带头人给3分,扬州市中青年骨干(高邮市学科带头人)给2分,扬州市教学能手(高邮市中青年骨干)给1.5分,高邮市教坛新秀给1分。所获最高级别骨干教师称号以来,且在任现职期间,每年度市教育局组织的业务考核优秀等第(以证书为准)加0.5分。
 上述综合和专项表彰项目累计给满10分为止。
2.教学工作(35分)
(1)教学实绩考核(20分)
①循环教学(2分):任现职以来,应能循环或把关(高中、初中教师需有毕业班任教经历,小学教师需有6年级或1年级任教经历)给2分,否则不给分。
②教学实绩(18分):根据教师所在单位近三学年(6学期)教学质量相关资料及考核方案进行考核,累计给满为止。
(2)公开教学及教学竞赛类(15分):
①公开课教学(5分):任现职以来,校级以上公开课教学5次以上,其中校际间2次或市级1次以上,公开课教学质量高,受到好评得基本分3分(其中以乡村学校教师申报的,公开课不作校际间和级别要求)。校级(含校际)公开课每多一节加0.5分,市级公开课每多一节加1分。累计给满为止。
②各类教学竞赛(10分):积极参与市局推行的高效课堂建设,通过市局高效课堂验收,获“优秀”等第给2分,获“良好”等第给1分;未参加局高效课堂验收的教师,如通过学校组织的高效课堂验收,获“优秀”等第给1分,获“良好”等第给0.5分。
任现职以来,参加主管部门组织的评优课(教学基本功)竞赛获校级一等奖1次或二等奖2次或市级三等奖以上,得基本分2分。获市级二等奖一次加1分,市级一等奖(大市二等奖、省三等奖)一次加1.5分,大市一等奖(省二等奖)一次加2分,省一等奖及以上一次加3分。同一课题或同一次自下而上的比赛按最高奖计算。
教学类单项比赛如命题比赛、技能大赛、师能百千万比赛、微课比赛、录像课比赛等。任现职以来,按校级一等奖一次给0.5分,市级一、二、三等奖一次分别给1.5分、1分、0.5分,大市级一、二、三等奖一次分别给2分、1.5分、1分,省级一、二、三等奖一次分别给3分、2分、1.5分累计,同一次比赛以最高级别奖项计分。一师一优课比赛按市优一次给1.5分、大市优一次给2分、省优一次给3分、部优一次给4分计算。如多人合作获奖的,则按所对应分值平均计算。优秀指导奖(含辅导奖)按市级一次0.5分,大市级一次1分,省级一次1.5分计算。
上述教学竞赛项目累计给满10分为止。
3.教育教学研究工作(15分)
市级以上刊物一般指市级以上部门主办的公开出版的教育教学类刊物;省级以上刊物一般指省级以上有关部门主办的公开出版的教育教学专业刊物和高等学校主办的公开出版的学报(须有ISSN和CN刊号),且需提供中华人民共和国新闻出版广电总局期刊查询页和“中国知网”等论文数据库中查询页。发表在《各学科报纸名称汇编》中列出的各教育类报纸以及《扬州教育》上的论文可视同省级刊物。核心期刊一般是指论文发表在北京大学的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。著作、教材是指有ISBN书号的正式出版物。
获奖论文必须是由教育主管部门组织并发文公布评比结果或发放获奖证书的论文;或由教育主管部门所属教研室、教科所、电教馆以及教育学会组织并经逐层推荐参加评比获奖的论文,这些部门内设机构或分支机构组织评选的获奖论文不作为评审依据。省、市、县(区)三级之间获奖论文等级不可折算。
凡在各种刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”以及论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物,发表的博客、教案、课件、课堂教学实录、解题指导等均不作为申报评审教师专业技术资格的论文类材料。
相同内容的论文不重复计算,以发表或获奖级别高的分值计算一次。凡论文多名作者合写的,以第一作者计分。
(1)晋升中级职称人员:(以下三项累计总分,满分15分)
论文发表:任现职以来,独立或作为第一作者在市级以上的教育教学刊物上发表过本学科教学研究论文,每发表一篇按省3分、大市2分、市级1分累计。
论文比赛:任现职以来,论文比赛按市级一、二等奖一次分别给1分、0.5分,大市级一、二、三等奖一次分别给2、1.5、1分,省级及以上一、二、三等奖一次分别给3、2.5、2分。同一篇论文比赛以最高级别奖项计分。
课题研究:任现职以来,承担教育主管部门批准立项的市级以上教科研课题研究并撰写课题报告或课题研究论文。每主持一项课题结题,按市级课题结题给3分,大市级课题结题给4分;省级以上课题结题给5分。课题组核心成员的,按相应分值的1/2计算;参与课题研究的成员,以核批的文件为准,按相应分值1/4计算。
 (2)晋升高级职称人员:(以下前五项累计满分为13分,示范辐射为2分)
 论文发表:任现职以来,独立或作为第一作者在省级以上教育教学类刊物上发表本学科研究论文每篇给3分,在大市级以上教育教学类发行的刊物上发表本学科研究论文每篇给2分累计。
 论文比赛:任现职以来,在大市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获奖的,大市级一、二等奖一次分别给2分、1.5分,省级及以上一、二等奖一次分别给3、2.5分。同一篇论文比赛以最高级别奖项计分。
专著译著:任现职以来,正式出版物并与本学科教育教学相关的专著或译著,本人撰写3万字以上。得基本分5分。每多一部加5分。
教材教参:任现职以来,教材(由教材审定委员会审定通过)或教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版),本人撰写3万字以上,得基本分5分。每多一本加3分。参编各类教辅资料不计分。
课题研究:任现职以来,主持大市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。每主持一项课题结题,按大市级课题结题给4分;省级以上课题结题给5分。课题组核心成员的,按相应分值的1/2计算;参与课题研究的成员,以核批的文件为准,按相应分值1/4计算。
示范辐射(2分):任现职以来,学校有计划地安排师徒结对活动,以档案为考核依据,指导2名青年教师1年以上且取得明显成效的得基本分1分,另多指导1名教师且取得明显成效的加0.5分。
(四)单位自主考核项目(分值10分)
在教育教学过程性考核、特色化发展与创建、支教支边交流、体艺类活动、鼓励长期在乡村学校任教等方面,具有学校个性化特点与创新且在前款中未涉及到的考核项目,学校可以自主补充考核。所设项目要面向全体教师,标准统一、分值适当,不得再与学历、资历、工(教)龄、年龄挂钩,对前款已计入积分的材料不得重复计分。
三、中小学教师职务推荐积分工作要求
各单位要按本通知要求认真做好落实,坚持以考核促发展、以职聘促示范,在市局制定的办法基础上结合校情、上下协商,谋划本单位的综合考核积分细则,并经教代会、职称领导小组成员集体讨论通过,报局人事科备案后付诸实施。
各单位要广泛宣传本次修订推荐程序和积分办法的意义,坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则,努力破除论资排辈,鼓励脱颖而出,公开透明、公正操作,充分调动教师的工作积极性,增强教师的工作责任感,引导和激励教师为人师表、钻研教学、立足课堂、提高效益,为我市教育事业持续健康发展作出更大贡献。
本通知由市教育局人事科负责解释。
附件:
1.申报中高级职称人员主要业绩成果(公示样式)
 2.高邮市中小学教师申报中高级职称推荐考核表
3.视同省级期刊发表《各学科报纸名称汇编》
 
 
                               高邮市教育局
                             一六年八月三日


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