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教学常规考核细则(修订稿)
 
 
 

江苏省高邮中等专业学校教学常规考核细则(修订稿)

为加强和完善专业部教学管理工作,建立稳定高效的教学秩序,形成良好的教风、学风,推进教学常规管理的制度化、规范化、精细化,进一步提高课堂教学质量,根据《江苏省职业学校教学工作管理规范》和《关于建立江苏省中等职业学校学业水平测试制度的意见》等要求,结合课堂教学实际,制定本教学过程考核细则。

一、基本要求

1.计划(5分)

1)开学初,教师结合学生的实际情况,研究学业水平测试大纲,依据专业实施性教学计划制定本学期所教课程的授课计划,并在一周内交专业部存档,由专业部审查后将电子文档上传至专业部教学资源,并作为教学进度检查的依据。

2)计划内容要合理规范,要求有各单元的教学目的、课时划分、重点难点、教学方法和教具类型;专业课有理论和实践教学课时比例。

3)专业部须加强对实践教学的管理,根据各专业的教学计划和实习教学大纲,组织实践教学工作,做到有计划、有组织、有指导、有考核。

4)专业部开学初安排各专业各班级的实训实习进程表,各车间实验室负责人根据进程表制定实习计划,确定实习内容、方式,拟定所用材料和各类工量具清单,报专业部审核,到实训处领用。

5)专业部将每月对教学计划的执行情况进行检查,并做好检查记录。

6)教师教学计划调整超过两周及以上的需要报专业部审批。

2.备课(20分)

1)熟悉学科课程标准要求,明确本学科的教学目的和任务、知识体系、基本内容以及教学方法的要求。

2)深入钻研教材,了解整个教材的知识结构,掌握重点、难点和关键,研究各单元、章节和课题在全书中的地位和作用。

3)全面了解学生的技能和智力水平,做到从学生实际出发,由浅入深地使学生能够接受应掌握的知识和技能,增强教学的针对性。

4)充分挖掘教材中有关德育的内容,充分发挥课堂教学在德育中的主渠道作用。

5)按课程标准和教材规定的目的、内容、重点和难点,结合学生的接受能力,恰当地选择教学方法(包括挂图、实物、模型、音频、投影等),大力提倡教学手段的现代化,努力实现现代多媒体教学手段进入课堂。

6)教案包括首页和教学过程设计两部分,格式要规范,要做到结构基本完整,即写明课题、教学目的、教学内容、重点、难点、教学方法、教具;突出写明环节设计、学生学习过程及方法,强化对问题的设计、练习的安排和板书的设计。

7)每堂课必须都有教案,杜绝不备课就上课或课后补备课现象,不准沿用旧教案,不直接使用无复备痕迹的集体备课教案,每位教师应有一周的储备课,每个教案课后要有教学反思。专业部将不定期抽查和定期检查,每周公布检查结果。

8)实践教学可分为实验教学、模拟实习教学、操作实训教学,最好能以任务驱动为主开展实践教学。

9)实践教学必须遵循技能形成的规律,由简单到复杂、由单一到复合循序渐进地进行,使实践教学做到系列化、课堂化、规范化。

3.上课(30分)

1)教师要严格按课表正常上课,按时上下课。上课时,不接待客人,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事,保证“45分钟”全过程用于组织教学。

2)教师应严格执行课表上课,不得私自调课、代课,调课、代课必须提前到专业部办理调、代课手续,遇突发事件及时与专业部联系,事后补办相关手续。

3)教学目的明确,每节课要把传授知识、培养能力、思想教育有机的结合起来。

4)教学内容准确,突出重点、突破难点、抓住关键,及时解决疑点。

5)讲课时要注意多种教学方法的有机结合,使全班学生动脑、动口、动手,积极运用多媒体等现代化教学手段,调动学生的学习积极性。

6)课堂结构要合理,时间分配应得当,课内要有15分钟以上的学生自主学习时间,杜绝“满堂灌”。

7)教学基本功全面扎实。语言准确、清晰、流畅、有条理,无语病;板书规范、字体工整;教态自然和蔼、举止得体,注意师生之间情感交流,造成良好的课堂气氛。

8)关心爱护学生,不说有损学生人格的话,不说有损教师形象的话,不说有损学校荣誉的话,不做有损学生身心健康的事,不剥夺学生的上课时间(不准把学生赶出教室,不准因迟到不让学生进课堂),切实保障学生受教育的权利。

9)教师上课不准接听手机、用手机上网、玩游戏、阅读电子书等无特殊情况不要坐着上课,营造“民主、平等、快乐”的课堂学习氛围。

10)上课时每位教师都要维护良好的课堂秩序,不得让学生随意出入教室,杜绝课堂上“学生睡觉、玩手机”等现象的发生。

11)做眼保健操时,当堂任课教师组织学生做眼睛保健操,不得离开课堂。

12)上实训课时,教师要来回指导学生,不得坐着上课。指导教师组织学生实训要求规范有序,提高实训效果;监督学生遵守安全操作规程,确保设备和人身安全。

13)实习结束阶段,指导教师要认真指导学生写好实习报告,写出实习总结,把实习情况、主要成绩、经验体会及存在问题、今后改进意见全面反映出来,做为今后实习工作的借鉴。

4. 作业(10

1)作业的布置。作业的内容要服从课程标准和教材要求,布置作业(包括当堂做和课后做)要内容合理,数量适当,难易适度,形式多样。课时与作业比例适当,2课时布置1次作业。每月至少写一篇作文。作业的难度和数量可按不同层次的学生有不同的要求,充分调动全体学生的学习积极性。要让学生通过各种典型习题练习以巩固和加深理解所学的知识,并形成技能技巧。

2)作业的批改。要及时认真批改作业,做到准确、迅速、合理,把获得的信息及时反馈给学生,根据作业的性质、数量和学生作业实际情况的要求,采取多种批改形式,包括全部批改、重点批改、面批面改、学生互相批改、师生共同讨论批改等。作业批改要做好记录,要注意出现错误的数量、性质,注意发现倾向性的问题,分析错误的原因,及时总结讲评。学生的工件要认真及时批改,做好详细记录并及时向学生进行反馈。

5. 考核(10分)

1)考核的内容要符合课程标准和学业水平测试要求,特别要加强对学生掌握基础知识和基本技能的考查。

2)期中考试、期末考试的命题要以中等学生水平为准,不出偏题、怪题,份量适当,难易分布合理,监考、评卷、核分、试卷分析均应统一要求。

3)平时考核主要通过课堂测验、作业检查、单元验收等形式进行,平时考查要记分,每学科记分的次数应有区别,主要学科每学期每人不得少于4次,其他学科不少于2次,平时成绩记入学期总成绩。

4)服从安排,认真监考,严格遵守考场纪律,不做与考试无关的事情。

5)要研究改进考试方法,可根据学科特点和要求,采取笔试、口试、实际操作等形式进行。实行考教分离,要充分发挥考教分离的监督性和约束性,克服教学的随意性,提高教师教学责任心,通过考教分离逐步统一教学要求,建立统一的评优衡量标准,切实提高教学质量。

6)搞好质量分析,认真总结教学工作的经验和不足,加强教育教学反思,制定改进教学工作的措拖。

7)实习考核分平时考核和毕业技能考核两种。平时考核主要在实习中,教师每天都要做好实习记录,公正、客观地对学生操作训练进行评分和最终评价。毕业技能考核由学校其它相关部门按照要求组织统一考核。

6. 教研(15分)

1)开设公开课。课任教师每学期开设1节公开课。开学一周内向专业部申报填写开课课题、班级、时间(日期、第几周),专业部汇总后向全校公开。公开课开课时间原则上应尽可能排在同教研组教师课时不冲突的时间,在开课前一天将公开课教案送交专业部。专业部在教师开设公开课时负责组织本部教师听课,课后组织评课,并将评课记录及开课教师的教学反思在开课后一周内收缴存档。

2)听课。教师每学期应至少听15节课,其中10节为教研组内公开课,另外5节由教师自由选择听课,但必须有授课教师签名,并于听课当天将听课记录送专业部盖章确认,建议各位老师尽可能多听同教研组教师的课。中层行政人员每学期应至少听课20节以上,其中12节为公开课,其余节数可随意选择听课。实行课堂开放,教师们可随意互相听课,交流学习,共同提高,听课时应保持安静,手机调到振动状态,尊重上课教师,一言一行要为学生做出表率。听课考勤由专业部负责,迟到超过5分钟及早退的不统计,专业部在学期末统计、公布每一位教师的听课次数。

3)教研活动。按时参加学校校本培训或教研组活动,不得无故缺席,认真做好教研记录或集体备课记录。

7.部门其他工作(10

1)实行教学常规周检制度。专业部每周周五下午对任课教师的教案、作业批改、教学反思、其它教学活动资料等进行抽查、检查。

2)实行教学进度月检制度。专业部每月月底依据各任课教师学期初制定的授课计划对任课教师的实际教学进度进行检查。

3)实行班级日志月检制度。专业部每月月底对各班级的班级日志进行检查,并公布检查结果。

4)实行学生评教制度。专业部每学期应就教师的教学工作情况和班级管理情况组织一至两次学生问卷调查,并做好反馈工作。

5)专业部对实训实习过程进行全程跟踪、记录、考核。

6)学期末,专业部收缴教师工作情况登记表并存档。

 

二、考核项目及扣分标准

项目

内容

扣分分值

1.计划

1)无理论教学计划和实习教学计划的或不交专业部存档的

5

2)未按专业教学计划制定实习教学计划的

3分;

3)迟交的

2

4)内容(教学目的、课时划分、重点难点、教学方法和教具类型)不完整的

缺一项扣1

5)私自调整教学计划,而未经专业部批准的

3

2.备课

1)无备课材料或痕迹的

每次扣2

2)有集体备课而不参加的

每次扣2

3)备课内容和教材内容不一致的

每次扣5

4)直接使用和下载网络教案的

每次扣5

5)使用旧教案或无复备痕迹的集体备课教案的

每次扣5

6)教案不使用学校规定的统一格式的

每次扣1

7)教案内容不完整,无日期、教者、课时等

每次扣1

8)多课时(以2课时为一个单元)备课的,超出1课时

每课时扣0.5

9)教学过程设计较为简单,不能有效体现专业教学和素质教育的

每次扣1

10)未按规定时间上传电子教案的

每次扣1

11)无实习指导安排或分工不明确的

2

12)不做好实习前的器材领用等准备工作,影响学生实习的

2

3.上课

1)无故旷课每次扣5分,私自调课、代课

每次扣2

2)上课迟到或早退5分钟以内(含5分钟)

每次扣5

3)上课迟到或早退5分钟以上按旷课处理

每次扣10

4)指导教师中途离岗的

每次扣5

5)无教案上课的

每次扣5

6)使用旧教案或无复备痕迹的集体备课教案上课的

每次扣2

7)中途离开课堂的

每次扣5

8)课堂秩序混乱、有嘈杂声的

每次扣1

9)对学生睡觉、玩手机等现象未及时制止的

每人次扣1

10)把学生罚站到教室后面或教室外的

每人次扣0.5

11)上课接听手机、无故坐着上课的

每次扣2

12)上课玩手机、电脑的

每次扣5

13)不及时填写班级日志的

每次扣1

14)眼保健操期间不在教室督促学生做操的

每次扣2

15)课前不对学生进行安全文明教育的

1

16)指导教师无教案、无明确的实习任务或使用重复的旧任务的

5

17)实践教学分组人数和方式不合理的、讲课时间与实践操作时间比例不恰当的

1

18)只维持实习纪律,不对学生进行专业性的积极指导的

2

19)不能有效维持学生实习纪律,造成纪律混乱的

5

20)实习结束后,不组织学生清理、整顿实习环境、器具的

5

21)对学生玩手机及做与实习无关活动的现象不制止的

5

22)实践教学过程中有意外事故发生的

10

23)实际上课与计划误差3节课以上的

2

4.作业

1)每少布置一次作业

1

2)作文每少一篇

2

3)作业量明显偏少的

每次扣0.5

4)作业批改缺一次

1

5)作业批改无等次、评语的、无日期的

每次扣0.5

6)对学生实习工件不检测、不评定的

2

7)对实验、实习报告不批改的

2

5.考核

1)未按出卷安排及时、合理出卷的

2

2)出卷错误的

每处扣5

3)监考迟到、提前收卷的

2

4)监考时对学生的作弊行为不制止的或做与考试无关事情的

5

5)不填写考场记录的

2

6)集中阅卷缺席的

2

7)不填写考试质量分析表的

2

8)不组织学生实习结束阶段测试的

5

6.教研

1)未开设公开课的

5

2)开设公开课前上交材料不完整的

2

3)开设公开课后不上交教学反思的

1

4)按规定每少听一次课的

1

5)听课迟到、早退的

每次扣1

6)未参与听课而抄写其他老师听课记录的

2

7)参加校本培训或教研组活动,无故缺席的

每次扣2

7.部门其它工作

1)不按规定时间上交教学检查材料的

每次扣1

2)每次上交的检查材料不完整的

1

3)每次上交的检查材料不规范、内容不完整的

1

4)课堂实际教学内容不符合教材内容的

5

5)教学进度与教学计划不吻合的

2

6)班级日志填写内容不完整、不规范的

1

7)不按时上交教师工作情况登记表的

2

8)上交教师工作情况登记表内容填写不完整、不规范的

1

 

三、相关说明

1.本考核细则由各专业部具体组织实施,每月考核一次,并将考核结果在校园网公示。

2.校本培训和教研组活动考核项目,由教务处组织,将每月检查结果汇总至专业部。

3.由学校督评室等部门抽查,全程管理人员检查,并在校园网上公示的违纪违规行为,按相关扣分项目在当月考核分中扣除。

4.公开课先由专业部记录备案,每学期最后一个月集中考核。

5.出现教学事故的,当月考核分为0分。

6.本考核细则自公布之日起开始实施。

 

附:高邮中等专业学校教学常规检查记录表

 

 

江苏省高邮中等专业学校

二〇一四年八月二十六日

 


附:                                      高邮中等专业学校教学常规检查记录表

序号

姓名

计划

扣分

原因

备课

扣分

原因

上课

扣分

原因

作业

扣分

原因

考核

扣分

原因

教研

扣分

原因

其它

扣分

原因

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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